950a07 · Linköpings universitet
Att analysera
Ny kurs
Inga tentor än
Ladda upp dina tidigare tentor och få hjälp med att strukturera ditt studiematerial
Få dina tentauppgifter kategoriseradeBli guidad genom ditt studiematerialFå hjälp direkt med teori och tipsHåll koll på dina framsteg
HP
15
Språk
Svenska
Nivå
Avancerad nivå
Fakultet
Utbildningsvetenskap
Institution
Institutionen för beteendevetenskap och lärande
Lärandemål
- Studerande som underkänts två gånger på kursen eller del av kursen har rätt att begära en annan examinator vid förnyat examinationstillfälle.
Kursinnehåll
Kursen tar sin utgångspunkt i läroplansteoretiska och didaktiska teorier, modeller och begrepp, med en särskild inriktning mot ämnesdidaktik. Läroplaner och kursplaner i ett eget valt ämne belyses och problematiseras. Centralt i kursen är hur didaktiska och ämnesdidaktiska teorier, modeller och begrepp kan användas för att (a) planera och lägga upp undervisning och (b) studera och analysera undervisning. Vidare behandlas olika modeller för kollegial undervisningsutveckling, med ett särskilt fokus på lesson study och learning study. Studenterna får möjlighet att praktiskt tillämpa någon av modellerna. Genomgående relateras kurslitteraturen till egna erfarenheter från undervisningspraktiken utifrån eget valt ämne.
Förutsättningar
- Grundlärarexamen, ämneslärarexamen, yrkeslärarexamen, förskollärarexamen eller motsvarande äldre examen om minst 180 hp
- eller
- Kandidatexamen i pedagogik/pedagogiskt arbete/specialpedagogik/didaktik
- Kandidatexamen i ett annat ämne samt tre års yrkeserfarenhet i pedagogisk verksamhet Godkända kunskaper i svenska och engelska motsvarande grundläggande behörighet på grundnivå
Litteratur
Carlgren, Ingrid, (2015) Kunskapskulturer och undervisningspraktiker. Göteborg : Daidalos, 2015 ISBN: 9789171734495
Carlgren, Ingrid, (2017) Undervisningsutvecklande forskning : exemplet learning study. Första upplagan Malmö : Gleerups, [2017] ISBN: 9789140695888
Timperley, Helen, Sjösten, Lisa, (2013) Det professionella lärandets inneboende kraft. 1. uppl. Lund : Studentlitteratur, 2013 ISBN: 9789144088853
Wahlström, Ninni, (2015) Läroplansteori och didaktik. 1. uppl. Malmö : Gleerup, 2015 ISBN: 9789140687135
Shulman, L.S., Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching Educational Researcher (Educational Researcher, February 1986, 15(2):4-14)
Thorsten, Anja, Tolkande bedömning som underlag för undervisning – med variationsteori som redskap Skolverket https://www.skolverket.se/download/18.fea8b7016850ad830898b/1550650012661/Undervisningsutvecklande%20bed%C3%B6mning%20Thorsten_2019-02.pdf
Bjørndal, Cato R. P., Nilsson, Björn, (2005) Det värderande ögat : observation, utvärdering och utveckling i undervisning och handledning. 1. uppl. Stockholm : Liber, 2005 ISBN: 9147053119, 9789147053117, 47053119
Lundgren, Ulf P., Säljö, Roger, Liberg, Caroline, (2017) Lärande, skola, bildning. Fjärde utgåvan, reviderad Stockholm : Natur & Kultur, 2017 ISBN: 9789127818408
Rönnerman, Karin, Göteborgs universitet, Utbildningsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för pedagogik och specialpedagogik, Gothenburg University, Faculty of Education, Department of Education and Special Education, (2011) Aktionsforskning - kunskapsproduktion i praktiken
Uljens, Michael, (1997) Didaktik : teori, reflektion och praktik. Lund : Studentlitteratur, 1997 ; ISBN: 9144479417, 9789144479415
Lewis, Catherine, What Is the Nature of Knowledge Development in Lesson Study? Educational Action Research. 17 (1), 95-110.
Shulman, Lee S., Verfasser, Knowledge and teaching. : Foundations of the new reform.
En komplett litteraturlista med läsanvisningar och valbar fördjupningslitteratur publiceras i kursrummet på LISAM.
Liknande kurser vid andra universitet
Gör som 15 000+ studenter och ta kontroll över ditt tentaplugg.
Kom igång gratis