MVE375 · Chalmers tekniska högskola
Matematik, undervisning och bedömning
Ny kurs
Inga tentor än
Ladda upp dina tidigare tentor och få hjälp med att strukturera ditt studiematerial
Få dina tentauppgifter kategoriseradeBli guidad genom ditt studiematerialFå hjälp direkt med teori och tipsHåll koll på dina framsteg
Kurs info
HP
7.5
Språk
Svenska
Institution
matematiska vetenskaper
Lärandemål
- planera och genomföra undervisningsmoment i matematik utifrån styrdokument och dokumenterade undervisningsmodeller,
- redogöra för grunderna för formativ och summativ bedömning i matematik,
- tillämpa matematiska grunder i relation till gymnasieskolans matematikkurser
- kunna använda korrekt och relevant matematisk terminologi samt
- redogöra för matematikens kunskapsmässiga särart, bevisens och tillämpningarnas roll
Kursinnehåll
- I denna kurs kommer används matematiskt innehåll med relevans för skolans. Detta material blir föremål för studentens egna lärande, för didaktiska överväganden, undervisningsplanering, bedömningsdiskussioner samt för att tydliggöra matematikens karaktär.
- Exempel på elevers uppfattningar om matematiska begrepp och samband.
- Återkoppling i teori och praktik.
- Bedömning av skriftliga och muntliga elevprestationer.
- Modeller för undervisning och lektionsplanering.
- Praktisk övningsundervisning, röst och tal
- Skolbesök.
- Fördjupning av matematiska kunskaper med relevans för undervisning i skolan.
- Diskussion om och praktik av oförberedda resonemang, konsten att ta tillvara på frågor och göra det till en lärandesituation.
- Det matematiska argumentets kännetecken och roll .
- Enkel användning av matematisk programvara.
Förutsättningar
- Grundläggande behörighet för avancerad nivå
Litteratur
Kurslitteratur meddelas på kurshemsida innan kursstart. Den kommer att innehålla bland annat:
Aktuella läro- och ämnesplaner samt läroböcker för gymnasieskolan.
Bybee, Rodger W., Taylor, Joseph A., Gardner, April., Van Scotter, Pamela., Carlson Powell, Janet., Westbrook, Anne., & Landes, Nancy. (2006). The BSCS 5E Instructional Model:Origins and Effectiveness. Colorado Springs: BSCS.
Hagar, Gal., & Hee-Chan Lew (2008). Is a rectangle a parallelogram? Towards a bypass of van Hiele level 3 decision making. Paper submitted to TSG 12, ICME11, Mexico, Monterey.
Hattie, John., & Timperley, Helen. (2007). The power of feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81-112.
Flera aktuella artiklar som publiceras på webbsidan.
Liknande kurser vid andra universitet
Gör som 15 000+ studenter och ta kontroll över ditt tentaplugg.
Kom igång gratis